L'écriture orchestrale

- Passage entre différents instruments - Les mélanges de timbresles couches orchestrales -   
- Les 3 types d'écriture orchestrales
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Quand le démon de midi vous tient ce formidable outil de composition, car c'est la première fois que le compositeur l'arrangeur et l'interprète dispose d'un orchestre aussi docilement dévoué à ses désirs.

Ce nouvel outil se nomme, le synthétiseur, l'échantillonner et l'ordinateur. On peut les utiliser pour créer de toutes pièces des sons inouïs et générer ainsi des compositions
aux formes inédites. C'est le midi créatif.

Mais aussi simuler et ainsi évaluer avec précision le rendu orchestral d'une composition
Ou d'un arrangement. C'est le midi non moins créatif mais surtout imitateur.
L'objectif de cette rubrique trimestrielle sera précisément l'étude de l'orchestration traditionnelle afin de vous évitez de commettre des aberrations du genre batteur avec 5 ou 6 membres ou pire encore saxophoniste jouant des accords de 2 ou 3 notes. Sans parler des orchestrations pataudes, car chargées d'événements.

  • Le plan adopté sera le suivant.

  • L'étude des principes de l'écriture orchestrale.

  • L'étude des familles instrumentales et leurs tessitures.

  • L'étude des styles à travers l'analyse rythmique, harmonique et mélodique

  • L'étude des principes de l'improvisation dans chaque style.

  • L'étude des techniques d'instrumentation propre à chaque style.


Néanmoins en ce qui concerne l'orchestration à partir de sons inédits, tout reste à faire.
Toutefois, deux remarques s'imposent.
Ces sons inédits ne le sont pas tant que ça. Car d'une certaine manière, ils sont que le prolongement logique
de l'orchestration mais si l'on n'en a pas réellement conscience.
Et d'autres par le mariage de sons d'instrument ou de leurs pendants midi avec des sons n'existant  pas. Peu s'avérer d'une incroyable richesse.

Ces rubriques seront accompagnées d'un certain nombre d'éléments prêt à l'emploi sous forme de fichier midi.  Cette rubrique suivra une progression trimestrielle.